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小豬佩奇英文配音【第1季】52集
小豬佩奇英文配音【第1季】52集
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《歐洲民間故事》
《歐洲民間故事》是一部匯集歐洲各國經(jīng)典民間傳說的書籍，精選了來自意大利、德國、法國、俄羅斯等多個國家的精彩故事。這些故事包含了童話動物預(yù)言、民間傳說等多種題材，生動有趣且富含深刻的教育意義。
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多人有聲劇《大荒蠻神》
【內(nèi)容介紹】地球人，意外獲得魔尊傳承，降臨異世界。認(rèn)蠻族為親，以神為骨。吞九幽，噬陰陽。武霸蠻荒，修圣武，鍛神體，上斬諸神屠萬佛，逆掌萬界我為皇
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神域天龍3D（服務(wù)端+客戶端+安裝教程）
客戶端（ApkIDE_新神域天龍.apk+新神域天龍.ipa）服務(wù)端（PHP源碼）安裝教程（視頻）
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人教版九年級全一冊期末專項（初中物理）（19套有解析）
專項1內(nèi)能比熱容熱機熱機效率-人教版九年級全一冊期末專項（初中物理）專項1易錯專項-人教版九年級全一冊期末專項（初中物理）專項2兩種電荷-人教版九年級全一冊期末專項（初中物理）專項2實驗專項-人教版九年級全一冊期末專項（初中物理）專項3電路的設(shè)計與識別-人教版九年級全一冊期末專項（初中物理）專項3新考向新題型-人教版九年級全一冊期末專項（初中物理專項4串、并聯(lián)電路中電流、電壓規(guī)律的應(yīng)用-人教版九年...
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六年級美術(shù)電子課本（各種版本）
六年級上冊美術(shù)人教版電子課本.pdf六年級上冊美術(shù)人美版電子課本.pdf六年級上冊美術(shù)湘美版電子課本.pdf六年級下冊美術(shù)人教版電子課本.pdf六年級下冊美術(shù)人美版電子課本.pdf六年級下冊美術(shù)湘美版電子課本.pdf
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有聲書《聊齋志異》完結(jié)（m4a）
m4a格式，《聊齋志異》，簡稱《聊齋》又稱《鬼狐傳》，是清康熙年間蒲松齡所著的奇聞軼事小說。 全書共491篇內(nèi)容廣泛，多談狐仙、鬼、妖，反映了當(dāng)時中國的社會面貌并揭露了不變的人性洞察。蒲松齡自幼愛好民間傳說，喜歡搜集精魅神鬼的怪異故事，積累很多；但他不是單純的記錄，而是熔鑄進自身的生活體驗和愛憎情感，以畢生精力寫出了這部文言短篇小說集。此次呈現(xiàn)給聽眾的是白話版本《聊齋志異》，在不改變原立意的基礎(chǔ)上...
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魔獸輔助工具之修改器Quice（Quice_1_2_29cn2）
讓指定boss掉落你自己制作的物品.首先你要制作一件物品.然后打開Quice里的"生物"欄搜索你所選的怪物然后打開生物掉落一欄在此你能看到這個怪所掉落的所有物品了.然后打開下面的其中entry是掉落ID,item就是所掉落的物品的ID,chanceorQuicechance是掉落幾率.按照上述格式添加你之前制作的物品ID然后"執(zhí)行腳本"就可以了
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全膝關(guān)節(jié)翻修精品課程_周勇剛（解放軍總醫(yī)院）
├─第10課時_TKA翻修中延長桿的使用.mp4├─第11課時_臨床病例討論（一）.mp4├─第12課時_臨床病例討論（二）.mp4├─第13課時_TKA術(shù)后感染的治療（一）.mp4├─第14課時_TKA術(shù)后感染的治療（二）.mp4├─第15課時_TKA術(shù)后僵直的原因與處理.mp4├─第16課時_TKA術(shù)后不穩(wěn).mp4├─第17課時_提問互動討論（一）.mp4├─第18課時_提問互動討論（二）.m...
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電子書《強者思維》
偶爾，會出現(xiàn)一本書直擊某個問題的核心，并提出一項解決方案。我們大家都具有妨礙效率、成功以及快樂的思維和行為模式。諾亞·布魯門塔爾相信，我們可以用強者思維的方式取代這些消極模式一一他稱之為日常英雄的方式。他指出，每個人都能成為英雄一只要他們選擇了“正確”的路徑即可即使操作上存在難度。圍繞這一概念，布魯門塔爾編造了一個故事，這個生動的故事，可以成為任何想成為日常英雄的人的路徑、技巧和工具這本書講的是改...
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司總的小作精又受傷了 （完本）
小說《司總的小作精又受傷了》的 作者是木落影，共519章（完本）簡介：重生+馬甲+萌寶+甜寵+霸道總裁+雙強】前世，她被豬油蒙了心，錯信渣男，渣女。視他和孩子為恥辱，避之不及。她作天作地，害死了孩子，讓他一無所有，但當(dāng)她奄奄一息時，那個男人依舊護著她，寧可死，也要和她在一起。重生一世。她發(fā)誓要給他和孩子無盡的寵愛。司墨寒：“我還可以相信你嗎？星塵。”司玄：“媽媽，我可以這么叫你嗎？”
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電子書《數(shù)學(xué)教育論文寫作與案例分析》
應(yīng)對新時代、新的教育理念和新課程改革的挑戰(zhàn) 促進教師的專業(yè)發(fā)展是根本策略 而數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升是其中的核心問題數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)是在一般素質(zhì)基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的數(shù)學(xué)教師職業(yè)基礎(chǔ)性和通識性素養(yǎng)及品質(zhì) 包括數(shù)學(xué)素養(yǎng)和品質(zhì)、數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論素養(yǎng)和品質(zhì)以及數(shù)學(xué)教學(xué)技能 對于數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論素養(yǎng)的內(nèi)涵及其作為數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)組成部分的重要性已經(jīng)成為人們的共識 在數(shù)學(xué)師范生的培養(yǎng)方案中...
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