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一股新的研究浪潮正改變著我們對人類思維和大腦的認識。許多基礎教育領域已要求學生對認知神經科學具備基本的理解。不過,目前多數教科書都是為生物學專業的學生準備的,很少考慮心理學和其他相關專業的讀者。本書意在填補這一空缺。
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本書的主題是“元思維”對于“元”這個詞,可能很多人并不太熟悉。從字面意義上來講,它是指從更高的視點來客觀地看待身邊的事物例如人們常說,“必須從另一個自己的視角出發,客觀地審視自己”。這種以旁觀者的角度重新審視自己的做法也被稱為“元認知”。元認知可以幫助我們拓寬視野,客觀地認識自己(如下頁圖所示)。本書想傳遞給讀者以下信息: 對各種事物,都應該以更高的視點去認識和思考。那么,為什么需要元思維,即“從...
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├─中堂│ 中堂 001 起因.m4a│ 中堂 002 車禍.m4a│ 中堂 003 小女孩暈倒.m4a│ 中堂 004 送醫院.m4a│ 中堂 005 處理車禍 送醫院.m4a│ 中堂 006 車轱轆.m4a│ 中堂 007 都要給車上換DVD.m4a│ 中堂 008 病人偷偷走了.m4a│ 中堂 009 ...
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應對新時代、新的教育理念和新課程改革的挑戰 促進教師的專業發展是根本策略 而數學教師專業素質的培養和提升是其中的核心問題數學教師專業素質是在一般素質基礎上形成和發展起來的數學教師職業基礎性和通識性素養及品質 包括數學素養和品質、數學教育教學理論素養和品質以及數學教學技能 對于數學素養、數學教育教學理論素養的內涵及其作為數學教師專業素質結構組成部分的重要性已經成為人們的共識 在數學師范生的培養方案中...
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